一、 科目名稱: (Course Title) |
文學與人生 121018 |
二、 授課班別: (Class) |
ASS980A班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
鄭富春 |
星期二/第二節/行政大樓一樓共同教育中心,或B100中文諮詢中心 星期二/第九節/行政大樓一樓共同教育中心,或在B100中文諮詢中心 星期三/第七節/行政大樓一樓共同教育中心 星期三/第八節/行政大樓一樓共同教育中心
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07-7811151轉2180 |
CH008@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程旨在探討人生與文學的關係,在單元規劃上,以人生的歷程為主軸,討論文學與友情、親情、愛情、婚姻、婚姻、性別、政治、生死等重要課題。在文學體裁的安排上,包括小說、散文、詩歌不同文類,並且古典文學、現代文學並重,使學生在閱讀與討論的過程中,藉由文學作品的探討使學生了解人生義涵,並引起對人生課題的省思,以期學生以更寬廣的眼界、敏銳的觸角,抉發生命存在的感受、體會人生的智慧。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
1、藉由文學作品更了解多種人生議題。 2、藉由本課程曾盡文學作品的欣賞能力。 3、藉由本課程培養討論與思辨能力。 4、藉由本課程涵泳人文素養。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週次 日期星期 上 課 內 容 備 註 一 2/24 W3 文學與人生課程介紹 1.期初問卷調查 ◎學習單1:認識耕讀書房 二 3/3 W3 文學與人生導論 ◎學習單2:文學語言 文學作品與真實人生之異同 三 3/10 W3 文學與親情 ◎學習單3:寫給父母或未來小孩的一封信 四 3/17 W3 文學與親情 五 3/24 W3 文學與友情 ◎學習單3:有你真好 六 3/31 W3 文學與友情 七 4/7 W3 文學與愛情 ◎學習單4:初相見、誓約、生別離 八 4/14 W3 期中考 九 4/21 W3 文學與愛情 十 4/28 W3 文學與婚姻 ◎學習單5:突破婚姻圍城 十一 5/5 W3 文學與婚姻 十二 5/12 W3 文學與性別 ◎學習單6:性別反思 十三 5/19 W3 文學與性別 十四 5/26 W3 影片欣賞─油蔴菜籽 畢業班考試週 十五 6/2 W3 文學與政治 ◎學習單7:風花雪月與革命燃憢 十六 6/9 W3 文學與生死 ◎學習單8:生死之際 十七 6/15 W3 端午節 十八 6/23 W3 期末考
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
1.講述教學:教師以講述、說明等方式將知識概念傳授給學生,讓學生能具備基本的文學鑑賞能力,對文章有更深入的了解。 2.討論教學:以小團體的方式進行,根據班級人數分成許多組別,各組就某一主題進行討論,引導學生溝通與思辨的能力,並增進學生了解團隊合作的重要。 3.探究教學:以問與答的方式引導學生思考對單元內容的延伸知識,讓學生能主動思考並運用所學回答。 4.合作教學:透過分組或角色扮演的合作模式,建立學生溝通協調的團隊精神。 5.電腦輔助教學:利用電腦來協助教學及資料的蒐集及補充。 6.影視教學:透過影視播放,比較文本與影視的文學表現手法之異同。
*附註:若在學期期間,班級受到疫情或其他重大事件影響,本學科因應停課預備計畫如下: ◎停課及補課措施∼ (一)學生個別居家隔離時 若有同學為居家隔離者,授課教師屆時以電話或e-mail個別聯絡,並針對其居家學習情況進行瞭解,提供教學講義,指定學習作業,且於同學復課後補足其課程進度。 (二)全班或全校停課時 1、授課教師會與同學保持聯繫,透過電話、與e-mail瞭解同學們之居家學習狀況。 2、若因教師或同學須隔離而造成全班或全校停課時,授課教師會重新依課程進度安排居家學習方式。例如:本學科的課程規劃內容中,涵蓋課室教學、案例分析及三次測驗的活動;為避免因停課而中斷學習,會將教學計畫之進度改變;事先利用學生資訊系統電子講義上傳提供授課大綱及自我學習指引,派發書面講義及作業;並視情況將測驗改為繳交書面報告的方式進行。 3、復課後之補課方式 授課教師將討論停課期間書面作業,協助同學瞭解停課期間在家自我學習成效,視需求安排補課時間;除一般上課方式外,利用電子講義提供授課大綱及自我學習指引,若週一至週五期間無法挪出補課時間,利用課餘時間補足進度,必要時得視情況調整學期結束日期。
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十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
《文學與人生—文學心靈的生命地圖》,宋邦珍等著,三民書局,2005. |
《耕讀---進入文學花園的250本書》,傅正玲主編,五南出版社,2007. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
一、筆試 60%(含期中考30%及期末考30%) 檢測學生文學鑑賞的能力表達及思辨能力。 二、平時40% 1.學期中各項評量:完成各項學習單作業(20%) 2.網路學習:閱讀老師補充教材、論壇發表、心得感想等(10%) 3.分組討論:配合各課內容的分組活動,評量學生是否學習到尊重自然、是否增進思辨能力,以及團隊合作精神。 (5%) 4.課室參與、學習態度(10%):評量學生出席及學習態度的表現。(5%) 上課注意事項: 1.各班負責同學請於上課前與授課教師確認教具及講義下載需要。 2.期中、期末考試視為重大考試,除突發重大事故外,不予補考。 3.期中、期末或分組討論未能出席參加,該次成績不予計分。 4.本課程因故無法到課,請依學校請假規定辦理,並列入學習表現成績。 5.於學期中可能請產假的同學請於學期開始事先告知課程負責教師,以利安排相關事宜。未告知者本課程不予評分。 6.請同學共同遵守智慧財產權,不得非法影印教科書(教材)。違者本課程不予評分。
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十二、參考書目: (References) |
龔鵬程:《文學散步》,台北:學生書局,2003年。 李慕如:《文學與人生》,台北:五南,2004 年。 林保淳編:《創意與非創意表達》,台北:里仁,1997年。 立緒文化編選:《我的父親母親》父冊、母冊2004,台北:立緒,2004年。 王安憶:《小說家的13堂課》》,臺北:印刻出版公司,2005年 黃春明:《黃春明作品集──大便老師、兒子的大玩偶、看海的日子、等待一朵花的名字、放生等》 台北:聯合文學,2009年 白先勇:《台北人》,台北:爾雅,1983年, 龍應台:《目送》,台北:時報,2008年 《大江大海 1949》,台北:天下,2009年。 《親受的安德烈》,台北:天下,2007年。 余秋雨:《山居筆記》,台北:爾雅,1995年。 《文化苦旅》,台北:爾雅,1992年。 蕭蕭:《新詩三百首》,台北:爾雅出版社,2006年。 出版社編選:《中國文學欣賞全集》,台北:莊嚴,1983年。 張愛玲:《半生緣》,台北:皇冠,2010年。 楊牧編:《許地山散文選》,台北:1985年。 歐威爾:《動物農莊》,台此:志文,1977年。 卞之琳 譯:《莎士比亞四大悲劇(上下)》:《李爾王》、《馬克白》、《哈姆雷特》、《奧塞羅》,台北,貓頭鷹,2001年或參考梁實秋譯《莎士比亞全集》(一套12冊),台北:遠東,1990年。 主要國語,次要台語
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:台語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學+小組討論 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |