一、 科目名稱: (Course Title) |
中國語文能力(二) 114002 |
二、 授課班別: (Class) |
DHB10101班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
蔡馥穗 |
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PT537@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程共分兩學期四學分,於一上一下授課。以關懷的生命教養為主軸,貼近學生生命經驗,並依各系的特殊性,加入職場關懷文本,強調讀寫能力與生命教養並重。使學生能夠透過探索自我、關懷他人,具備深度閱讀與精進寫作的能力。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
(一)本校培育具健康特色,關懷、宏觀、氣質素養的優質專業人才。因此「中國語文能力」課程旨在厚植關懷教養的讀寫能力。 1、從培育人才目標的角度,重新思考語文教育的著力點,而以「關懷」為核心價值,將本課程定位於「中文素養」層次。 2、通過課程設計,經由範文的閱讀與活動,連結自我認知和閱讀書寫的能力。 (二)以自我認知為起點,培養學生對於閱讀書寫的能力。 1、針對本校新生多疏於閱讀書寫,又剛跨入生活全然自主的生命情境之背景,故以貼近生命需求的自我認知為起點。 2、引導學生認識閱讀與書寫的本質──心有所感、有感而發,自然而然地接近文學運用文字。 (三)多元思考 結合「深度閱讀、精進寫作」的目標,除了選文多元性質外,並設計引發多元思考的議題討論,並培養同理心的尊重與包容。同時鼓勵學生參加校園各處室、系所、社團所舉辦的各式徵文活動,透過不同議題、領域的書寫與閱讀,形成多元思考與寬廣視野。 (四)營造具有人文關懷的校園文化 以實踐「關懷」之核心價值為根本,安排相關的閱讀活動、生命探索系列講座、讀書會;鼓勵學生多利用網路平台,參與互動書寫,藉以認識自我並關懷他人,培養感知能力並增強書寫能力。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
針對本班「健美學程」的特色,以「美感」與「健康」之主題融入文學之鑑賞與討論 週次 日期 課程內容 第1週 課程概述:課程導論、評分標準、作業規範、報告方式及格式 第2週 文學中「美」的意象:以「花」為例 第3週 文學中的「臉蛋美」 第4週 作品對五官的描繪與比喻 第5週 文學中的「體態美」 第6週 美人的描寫:以「紅樓夢」為例 第7週 氣質美 第8週 習作 第9週 期中學習評量 第10週 成語中健康意象 第11週 文學中的病態--身病 第12週 文學中的病態--心病 第13週 蘇軾〈定風波〉 第14週 余秋雨〈最後的課程〉 第15週 余秋雨〈最後的課程〉 第16週 討論 第17週 討論 第18週 期末學習評量 |
九、 教學方法: (Teaching Methods) |
講述教學 討論教學 紙筆評量 書寫習作 口頭報告
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十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
自編講義.
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
1.平時成績:40% 包含出席情況、學習單、作業、課堂發言 2.期中考:30% 3.期末考:30%
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十二、參考書目: (References) |
《中國文學總欣賞》,台北:地球出版社 《漢寶德談美》,漢寶德,台北:聯經出版社
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
其他 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |