一、 科目名稱: (Course Title) |
終生學習與知識管理 123013 |
二、 授課班別: (Class) |
AGA940A班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
王瑞宏 |
星期二/第三節/C115 星期二/第四節/C115 星期四/第七節/C115 星期四/第八節/C115
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5806 |
OL023@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
知識與學習向為人類社會永續發展與持續進步的核心,就整個人類發展史觀之,當前人們對於知識與學習的高度重視與仰賴可謂前所未有。尤其在二十一世紀與知識相關的重要議題諸如「知識經濟」、「知識管理」、「知識社會」或與學習相關的重要議題如「終身學習」、「學習社會」、「學習型組織」等,更是受到舉世矚目,運用各種有效的途徑與策略以發展知識並促進學習,乃成為各國提昇國家競爭力與增進社會發展所一致努力的方向。 UNESCO「學習:內在的財富」書中指陳:「終身學習是邁向21世紀的一把鑰匙,應培養四種基本能力:學會認知(to know)、做事(to do)與人相處(to live together)、發展(to be)」。隨著終身學習時代來臨,個人與組織如何有效地進行知識管理,實為一項重要議題,是以「終身學習與知識管理」,更有迫切探討的需要。本課程以學習為主軸,將知識管理應用於終身學習的活動上,採講述、分組討論、小組合作學習、實務訪談和影片欣賞等,以達成學生溝通表達、理性思辨、公民參與、關懷服務和終身學習等核心能力。
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七、 課程目標: (Course Objectives) |
(一)了解終生學習和知識管理的意涵、理念與理論。 (二)釐清終生學習和知識管理的關係。 (三)促進終生學習和知識管理理念的應用。 (四)探討終生學習和知識管理的應用實例。 (五)培養個人與組織終生學習和知識管理的能力和興趣 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
(一)課程導論 (二)什麼是終生學習 (三)我們為什麼要終生學習 (四)如何從事終生學習 - 樂觀學習的心理狀態 (五)如何從事終生學習 - 演講(含如何做筆記) (六)如何從事終生學習 - 圖書館(含網路資料搜尋) (七)如何從事終生學習 - 成長團體、讀書會(學習團隊運作實例,含團隊願景、規則、運作理念、方式和預期成效等) (八)如何從事終生學習 - 傳播媒體 (九)如何從事終生學習 – 自我導向學習(個人終生學習實例) (十)資料、資訊、知識與智慧 什麼是知識管理 (十一)我們為什麼需要知識管理 內隱知識與外顯知識 (十二)知識管理的應用 (十三)組織知識管理實例(台積電等) (十四)知識生產的過程 (十五)知識工作者所需具備的核心能力 (十六)讀書心得分享(五項修練的故事 – 比狼學得快、旅鼠的困境) (十七)讀書心得分享(五項修練的故事 – 洞穴人的陰影、冰山的一角) (十八)期末考試 |
九、 教學方法: (Teaching Methods) |
(一)講述申論 - 閱讀與分享 (二)互動式學習 - 問題探討 (三)汲取他人及組織終生學習和知識管理經驗 - 實例分析討論 |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
自編Powerpoint講義
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
(一)上課出席及參與討論(30%)。 (二)分組書面及口頭報告(30%):全班分組,每組負責一個主題,蒐集整理相關資料進行書面及口頭報告。 (三)期末考試(40%)
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十二、參考書目: (References) |
吳明烈(民93)。終身學習 - 理念與實踐。台北:五南。 劉兆岩譯(民93)。五項修練的故事。台北:天下文化。 胡夢鯨主編(民85)。終生學習手冊。嘉義:國立中正大學成人及推廣教育中心。 伍忠賢,王健彬(民90)。知識管理 - 策略與實務。聯經。 馬曉雲(民90)。新經濟的運籌管理 - 知識管理。中國生產力。 陳琇玲譯(民90)。知識管理。台北:遠流。 胡瑋珊譯(民88)。知識管理。台北:中國生產力。 |
十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |