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學年/學期︰112/2

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輔英科技大學九十七學年度第二學期課程計畫
Fooyin University Course Syllabus
一、 科目名稱:
(Course Title)
人類發展學   170108
二、 授課班別:
(Class)
5NS9605班
三、 授課時數: 3 學分(Credits) 3 小時(Hours)
四、 授課教師:
(Instructor)
教師
(Instructor's Name)
輔導時間地點(星期/節次/地點)
(Office Hours)
分機
(Extension)
e_mail
孫鳳岑    07-2725981~26 PT291@fy.edu.tw
蘇靖媛t* 星期一/第三節/D302-2
星期一/第四節/D302-2
星期一/午休/D302-2
星期二/第三節/D302-2
星期二/第四節/D302-2
星期三/第二節/D302-2
星期三/第六節/D302-2
7811151-7755 NS009@fy.edu.tw
 (*為單元授課教師,非本班負責教師。)

五、 先修科目:
(Prerequisites)
(無)
六、 課程概述:
(Course Description)
本學科闡述人類生命成長階段,從胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童早期、兒童中期、青少年期、成年早期、中年期、老年期、乃至死亡階段的「全人生」歷程的連續性發展,針對生理、認知與心理社會發展等層面,應用相關理論介紹各年齡層的成長與發展任務。本課程上課方式除講授外,並透過分組討論回顧個人成長經驗及個案觀察訪談報告等方式,將各階段發展之相關學理融合於實際生活中。本課程旨在培養學生全人護理之基礎,激發其對於各階段人類發展的關懷態度,期能培養學生專業、關懷與宏觀的氣質,將理論與實務結合運用在各科護理照護過程中。
七、 課程目標:
(Course Objectives)
使學生能
1. 瞭解人類發展的定義、原則、影響因素及當代重要理論。
2. 解釋人類正常受孕過程及胎兒時期在生長發育之重要變化,並
分析影響胎兒發展的因素。
3. 說明各年齡層人類發展的生理、認知、心理及社會等各層面的變
化。
4. 瞭解死亡之定義及人類死亡概念發展之相關議題。
5. 經由人類發展學的學習,理解到生命的尊重與關懷的態度。
6. 藉由人類發展學課程的學習,獲得自我成長,並且增進問題的
發現以及改善的敏銳度。
7. 以敬愛樂群的態度將習得知識運用於相關實務工作中。
八、 授課大綱:
(Syllabus)
1. 課程簡介及緒論
2. 授孕及胎兒期
3. 新生兒期
4. 嬰兒期
5. 幼兒期
6. 兒童早期
7. 兒童中期
8. 青少年期
9. 成年前期
10. 中年期
11. 老年期
12. 死亡

九、 教學方法:
(Teaching Methods)
面授、課堂討論、書面暨口頭報告、影片教學
十、教材(教科書):
(Teaching Materials)
書目:
人類發展學,黃久美等譯,台北:華杏,2008,978-986-194-031-1.
十一、評值方法:
(Evaluation Methods)
1.平時成績30%:課堂出席、討論參與及發言(10%)、平時考試(20%)
2.期中考試30%:期中考試(30%)
3.期末考試暨報告40%:書面暨口頭報告(10%)、期末考試(30%)
十二、參考書目:
(References)
陳娟娟等編著(2007)人類發展學。台北;啟英文化。
蔡欣玲等著(2003)•當代人類發展學•台北:偉華。
王淑芳等編譯(2000)•人類發展學•台北︰高立。
李丹主編(1989)•兒童發展•台北:五南。
胡月娟譯(1998)•實用人類發展學•台北︰華杏。
張 媚等著(1991)•人類發展學概論•台北:華杏。
黃慧真譯(1989)•發展心理學•台北:桂冠。
黃愛娟等著(1991)•人類發展學概論•台北:永大。
蘇健文等著 (1990)•發展心理學•台北:華杏。
十三、授課語言:
(Language of Instruction)
主要授課語言:國語  次要授課語言:國語
十四、教學型態:
(Course Instruction Type)
課堂教學
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。
2024年3月29日列印