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學年/學期︰112/2

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輔英科技大學一百零一學年度第一學期課程計畫
Fooyin University Course Syllabus
一、 科目名稱:
(Course Title)
兒科護理學(一)   170141
二、 授課班別:
(Class)
5NS9908班
三、 授課時數: 2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
四、 授課教師:
(Instructor)
教師
(Instructor's Name)
輔導時間地點(星期/節次/地點)
(Office Hours)
分機
(Extension)
e_mail
翁欣蓉  星期一/第五節/D312
星期一/午休/D312
星期二/午休/D312
星期五/午休/D312
6158 NS132@fy.edu.tw
王碧玲t* 星期三/第五節/D302-1
星期三/第六節/D302-1
星期四/第五節/D302-1
星期四/第六節/D302-1
6152 NS202@fy.edu.tw
 (*為單元授課教師,非本班負責教師。)

五、 先修科目:
(Prerequisites)
(無)
六、 課程概述:
(Course Description)
本課程以人類發展、基礎醫學及基本護理學等相關學理為基礎,引導學生探討兒童常見各系統之健康問題,提供以家庭為中心的護理。授課方式採講述、課室討論與小組報告及案例討論,以期增進學生兒科護理知能,並展現主動學習、溝通合作及關懷之專業素養,協助病童達到最佳健康狀況。
七、 課程目標:
(Course Objectives)
1、 瞭解兒童健康問題改變趨勢與兒童福利之發展現況。
(尊重生命、關懷、自我成長)
2、 瞭解兒科護理人員的角色與功能,以協助兒童獲得適當的醫療照護。
(關懷、倫理、溝通合作、克盡職守)
3、 應用人類發展相關理論及護理過程,學習兒童時期常見之健康問題及其護理。
(一般照護技能、基礎醫學、批判性思考、問題發現與改善、關懷、溝通合作、
自我成長)
4、 能描述疾病與住院對各年齡層兒童所造成的壓力及其行為反應,並說明提供合適的護理措施 與方法來減少兒童之住院壓力。
(一般照護技能、基礎醫學、問題發現與改善、尊重生命、溝通、關懷)
5、 正確執行兒童常見之護理技術。
(一般照護技能、基礎醫學、批判性思考、問題發現與改善、尊重生命、關懷、
創造力、 自我成長)
6、 展現主動學習及團隊合作之專業態度。
(溝通合作、問題發現與改善、尊重生命、關懷、自我成長)
八、 授課大綱:
(Syllabus)
週次 日期 課程內容
一 102/9/17-9/21 課程介紹、第1章緒論
(第1.2.3.4.6節)
二 9/24-9/28 第一章第5節兒童的營養需求
※能力指標I:兒童營養、熱量計算及正確沖泡奶粉(7%、10%、14%)
※能力指標II:0-6歲兒童生長曲線圖正確記錄與判讀
(見課本X-24~X-33附錄六)
三 10/01-10/05 第二章 新生兒及護理(I)
四 10/08-10/12 第二章 新生兒及護理(II)
五 10/15-10/19 第二章 新生兒及護理(III)
六 10/22-10/26 *平考一範圍:第一章+能力指標I、II (10%)
授課:第二章 第4節 新生兒篩檢
(含第9章G-6-PD deficiency及 第15章CHT)
七 10/29-11/02 第四章 住院兒童反應及護理(I)
八 11/05-11/09 第四章 住院兒童反應及護理(II)
九 11/12-11/16 期中考範圍:第2章、第4章第1∼2節+能力指標I、II (30%)
十 11/19-11/23 第4章第5節 兒童基本護理技術
※能力指標III:正確計算藥物劑量及調整點滴滴速及 每日液體需要量
(見課本X-47附錄十一)
期中課程評值及回饋
十一 11/26-11/30 臨床情境模擬考 (10%)
十二 12/03-12/07 第三章 高危險性新生兒(I)
十三 12/10-12/14 第四章 高危險性新生兒(II)
十四 12/17-12/21 平時考二範圍:第四章第4∼5節、能力指標III (10%)
授課:第三章 高危險性新生兒(III)
十五 12/24-12/28 第三章 高危險性新生兒(IV)
十六 12/31-103/01/04 第十六章 兒童虐待(含兒童少年福利法第2、6 、13、20、30―32、34、36、41條及兒童安全座椅使用)
十七 103/01/07-01/11 分組報告 期末總評值
十八 1/14-1/18 期末考範圍:第三、十六章+ 能力指標I∼III (30%)
九、 教學方法:
(Teaching Methods)
講述 問答 課室討論 影片賞析 情境模擬
十、教材(教科書):
(Teaching Materials)
書目:
兒科護理學,蔣立琦等,台北:永大,2012,978-986-6120-26-8.
十一、評值方法:
(Evaluation Methods)
1.平時考試20%:平時考一10%、平時考二10%
(一般照護技能、基礎醫學、批判性思考)
2.情境模擬考10%(一般照護技能、溝通合作、問題發現與改善、尊重生命、 關懷、自我成長)
3.期中考30% (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考)
4.期末考30% (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考)
5. 分組報告 10%
6.學習過程投入程度:採額外加(扣)分方式,遵守兒科護理學課堂行為規定
如: 課室準時出席、攜帶課本、關閉手機、 認真聽講、主動分享參與
討論紀錄、 投入兒童相關志工經驗服務紀錄等及自我學習本學期授課內容
相關之議題提出佐證者。(倫理、溝通合作、克盡職守、關懷、自我成長)
十二、參考書目:
(References)
林怡君等譯(2009)•小兒科護理學(上、下冊)•台北:華騰。
周幸生等譯(2002)•新臨床護理診斷(二版)•台北:華杏。
高紀惠總校閱、王琳華等譯(2006)•NANDA護理診斷手冊2005-2006• 台北:華杏。
陳月枝等著(2007)•實用兒科護理(五版)•台北:華杏。
舒蕙菁、吳麗敏、劉佩青、周豔雪(2005)•小兒科護理技術•台北:華騰。
黃久美等合譯(2007)•人類發展學(一版)•台北:華杏。
張淑文等著(1999)•產兒科護理技術• 台北:匯華。
溫淑芳(1999)•兒童身體檢查與評估• 台北:華騰。
葉明倫、王念陸、張嘉宇(2010) •彩色圖解小兒外科學•台北:合記。
Burn, C.E. et al.(2009).Pediatric primary care (4th ed). U.S.A.: Saunders Elsevier.
Hockenberry, M.J.(2009).Wong’s essentials of pediatric nursing(8th ed). St. Louis :Mosby Elsevier.
十三、授課語言:
(Language of Instruction)
主要授課語言:國語  次要授課語言:國語
十四、教學型態:
(Course Instruction Type)
課堂教學+小組討論
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。
2024年3月28日列印