一、 科目名稱: (Course Title) |
兒科護理學(一) 170141 |
二、 授課班別: (Class) |
5NS9902班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
翁欣蓉 |
星期一/第五節/D312 星期一/午休/D312 星期二/午休/D312 星期五/午休/D312
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6158 |
NS132@fy.edu.tw |
蔡綠蓉t* |
星期一/第七節/D3021 星期一/午休/D3021 星期二/午休/D3021 星期四/午休/D3021
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07-7811151轉6158 |
NS086@fy.edu.tw |
(*為單元授課教師,非本班負責教師。) |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程以人類發展、基礎醫學及基本護理學等相關學理為基礎,引導學生探討兒童常見各系統之健康問題,提供以家庭為中心的護理。授課方式採講述、課室討論與小組報告及案例討論,以期增進學生兒科護理知能,並展現主動學習、溝通合作及關懷之專業素養,協助病童達到最佳健康狀況。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
1、 瞭解兒童健康問題改變趨勢與兒童福利之發展現況。 (尊重生命、關懷、自我成長) 2、 瞭解兒科護理人員的角色與功能,以協助兒童獲得適當的醫療照護。 (關懷、倫理、溝通合作、克盡職守) 3、 應用人類發展相關理論及護理過程,學習兒童時期常見之健康問題及其護理。 (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考、問題發現與改善、關懷、溝通合作、 自我成長) 4、 能描述疾病與住院對各年齡層兒童所造成的壓力及其行為反應,並說明提供合適的護理措施 與方法來減少兒童之住院壓力。 (一般照護技能、基礎醫學、問題發現與改善、尊重生命、溝通、關懷) 5、 正確執行兒童常見之護理技術。 (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考、問題發現與改善、尊重生命、關懷、 創造力、 自我成長) 6、 展現主動學習及團隊合作之專業態度。 (溝通合作、問題發現與改善、尊重生命、關懷、自我成長) |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週次 日期 課程內容 一 102/9/17-9/21 課程介紹、第1章緒論 (第1.2.3.4.6節) 二 9/24-9/28 第一章第5節兒童的營養需求 ※能力指標I:兒童營養、熱量計算及正確沖泡奶粉(7%、10%、14%) ※能力指標II:0-6歲兒童生長曲線圖正確記錄與判讀 (見課本X-24~X-33附錄六) 三 10/01-10/05 第二章 新生兒及護理(I) 四 10/08-10/12 第二章 新生兒及護理(II) 五 10/15-10/19 第二章 新生兒及護理(III) 六 10/22-10/26 *平考一範圍:第一章+能力指標I、II (10%) 授課:第二章 第4節 新生兒篩檢 (含第9章G-6-PD deficiency及 第15章CHT) 七 10/29-11/02 第四章 住院兒童反應及護理(I) 八 11/05-11/09 第四章 住院兒童反應及護理(II) 九 11/12-11/16 期中考範圍:第2章、第4章第1∼2節+能力指標I、II (30%) 十 11/19-11/23 第4章第5節 兒童基本護理技術 ※能力指標III:正確計算藥物劑量及調整點滴滴速及 每日液體需要量 (見課本X-47附錄十一) 期中課程評值及回饋 十一 11/26-11/30 臨床情境模擬考 (10%) 十二 12/03-12/07 第三章 高危險性新生兒(I) 十三 12/10-12/14 第四章 高危險性新生兒(II) 十四 12/17-12/21 平時考二範圍:第四章第4∼5節、能力指標III (10%) 授課:第三章 高危險性新生兒(III) 十五 12/24-12/28 第三章 高危險性新生兒(IV) 十六 12/31-103/01/04 第十六章 兒童虐待(含兒童少年福利法第2、6 、13、20、30―32、34、36、41條及兒童安全座椅使用) 十七 103/01/07-01/11 分組報告 期末總評值 十八 1/14-1/18 期末考範圍:第三、十六章+ 能力指標I∼III (30%)
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
講述 問答 課室討論 影片賞析 情境模擬 |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
兒科護理學,蔣立琦等,台北:永大,2012,978-986-6120-26-8. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
1.平時考試20%:平時考一10%、平時考二10% (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考) 2.情境模擬考10%(一般照護技能、溝通合作、問題發現與改善、尊重生命、 關懷、自我成長) 3.期中考30% (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考) 4.期末考30% (一般照護技能、基礎醫學、批判性思考) 5. 分組報告 10% 6.學習過程投入程度:採額外加(扣)分方式,遵守兒科護理學課堂行為規定 如: 課室準時出席、攜帶課本、關閉手機、 認真聽講、主動分享參與 討論紀錄、 投入兒童相關志工經驗服務紀錄等及自我學習本學期授課內容 相關之議題提出佐證者。(倫理、溝通合作、克盡職守、關懷、自我成長)
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十二、參考書目: (References) |
林怡君等譯(2009)•小兒科護理學(上、下冊)•台北:華騰。 周幸生等譯(2002)•新臨床護理診斷(二版)•台北:華杏。 高紀惠總校閱、王琳華等譯(2006)•NANDA護理診斷手冊2005-2006• 台北:華杏。 陳月枝等著(2007)•實用兒科護理(五版)•台北:華杏。 舒蕙菁、吳麗敏、劉佩青、周豔雪(2005)•小兒科護理技術•台北:華騰。 黃久美等合譯(2007)•人類發展學(一版)•台北:華杏。 張淑文等著(1999)•產兒科護理技術• 台北:匯華。 溫淑芳(1999)•兒童身體檢查與評估• 台北:華騰。 葉明倫、王念陸、張嘉宇(2010) •彩色圖解小兒外科學•台北:合記。 Burn, C.E. et al.(2009).Pediatric primary care (4th ed). U.S.A.: Saunders Elsevier. Hockenberry, M.J.(2009).Wong’s essentials of pediatric nursing(8th ed). St. Louis :Mosby Elsevier.
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學+小組討論 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |