一、 科目名稱: (Course Title) |
精神科護理學 170144 |
二、 授課班別: (Class) |
5NS9804班
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三、 授課時數: |
3 學分(Credits) 3 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
吳佳珍 |
星期二/第二節/D312 星期四/第三節/D312 星期四/第四節/D312 星期五/第二節/D312
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07-7811151轉7058 |
NS147@fy.edu.tw |
劉慕恩t* |
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PT463@fy.edu.tw |
曾慧雯t* |
星期一/第一節/D312(2.3.10.12週) 星期二/第三節/D312(1.15週) 星期二/第四節/D312(1.15週) 星期二/第五節/D312(1.2.3.4.8.10.11.12.13.14.15.17週) 星期二/第六節/D312(1.2.3.4.8.10.11.12.13.14.15.17週) 星期二/第八節/D312(4.11週) 星期三/第三節/D312(13.14.16週) 星期三/第四節/D312(13.14.16週) 星期三/第七節/D312(16週) 星期三/第八節/D312(16週) 星期四/第三節/D312(1.2.3.4.5.6.7.8.10.11.12.17週) 星期四/第五節/D312(6.7週) 星期四/第六節/D312(6.7週) 星期四/第七節/D312(6.7.17週) 星期五/第五節/D312(8週)
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07-7811151轉6158 |
SV141@fy.edu.tw |
(*為單元授課教師,非本班負責教師。) |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程秉持尊重生命與人文關懷的理念,引導學生自我覺察,促進自我成長。並進一步教導學生認識精神醫學的發展過程及對未來的展望,瞭解精神疾病的發病因素、症狀、診斷分類及治療方針,以培養一般照護技能與基礎醫學能力。透過整體性護理評估,確認個案的需要並提供適當之護理措施,以增進問題發現與改善之能力。藉由瞭解精神科護理人員之基本職責及角色功能,進而能認同精神科護理專業並培養敬業樂群之專業態度,發揮人性化護理的內涵及精神。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
1.認識精神醫學及護理發展史及未來展望。 2.瞭解精神科護理的基本概念及倫理。 3.瞭解精神衛生護理的倫理與法律觀。 4.瞭解精神醫學之診斷與分類。 5.瞭解精神科疾病病因與臨床症狀。 6.熟悉精神科整體性護理評估。 7.瞭解精神疾病的藥物與肌體治療。 8.瞭解思考性疾患的臨床表徵、治療方針、預後及護理。 9.瞭解情感性疾患的臨床表徵、治療方針、預後及護理。 10.瞭解老人精神疾患的臨床表徵、治療方針、預後及護理。 11.瞭解焦慮及類身體障礙疾患的臨床表徵、治療方針、預後及護理。 12.瞭解精神科家庭治療、環境治療、復健治療與懷舊治療。 13.瞭解物質濫用疾患的臨床表徵、治療方針、預後及護理。 14.瞭解智能不足、自閉症與注意力欠缺過動兒童之病因與護理原則。 15.認識精神科護理人員在社區及復健護理的角色與功能。 16.能確認個案現存或潛在的健康問題並提供護理措施。 17.能透過課程之學習與引導,增進自我覺察與自我成長。 18.能運用所學尊重與主動關懷所照護之個案。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週 日期(星期) 單 元 授課教師 一 09/17(一) 課程介紹、緒論 精神科醫學與護理發展史 曾慧雯老師 09/18(二) 精神科護理基本概念 吳佳珍老師 二 09/24(一) 精神衛生法 精神科護理的倫理 吳佳珍老師 09/25(二) 精神疾病之病因 吳佳珍老師 三 10/01(一) 精神疾病之臨床症狀1 吳佳珍老師 10/02(二) 精神疾病之臨床症狀2 吳佳珍老師 四 10/08(一) 精神疾病的藥物與肌體治療1 曾慧雯老師 10/09(二) 家庭治療 吳佳珍老師 五 10/15(一) 精神疾病的藥物與肌體治療2 曾慧雯老師 10/16(二) 環境治療 吳佳珍老師 六 10/22(一) 復健治療 吳佳珍老師 業師協同教學 10/23(二) 精神疾病之診斷與分類 吳佳珍老師 七 10/29(一) 整體性護理評估 曾慧雯老師 10/30(二) 思考障礙病人之護理1 吳佳珍老師 八 11/05(一) 思考障礙病人之護理2 吳佳珍老師 11/06(二) 思考障礙病人之護理3 吳佳珍老師 九 11/12(一) 期中考 吳佳珍老師 11/13(二) 期中考 吳佳珍老師 十 11/19(一) 擬身體障礙病人之護理 林清華醫師 11/20(二) 焦慮病人之護理1 吳佳珍老師 十一 11/26(一) 物質濫用病人之護理1 林清華醫師 11/27(二) 焦慮病人之護理2 吳佳珍老師 十二 12/03(一) 物質濫用病人之護理2 自閉症疾患之護理 林清華醫師 12/04(二) 焦慮病人之護理3 吳佳珍老師 十三 12/10(一) 注意力欠缺過動疾患之護理 智力障礙疾患之護理 林清華醫師 12/11(二) 譫妄與失智病人之護理1 吳佳珍老師 十四 12/17(一) 情感障礙病人之護理1 曾慧雯老師 12/18(二) 譫妄與失智病人之護理2 吳佳珍老師 十五 12/24(一) 情感障礙病人之護理2 曾慧雯老師 12/25(二) 譫妄與失智病人之護理3 吳佳珍老師 十六 12/31(一) 校慶補假 01/01(二) 元旦放假 十七 01/07(一) 情境模擬 吳佳珍老師 01/08(二) 社區心理衛生護理 吳佳珍老師 十八 01/14(一) 期末考 吳佳珍老師 01/15(二) 期末考 吳佳珍老師
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
1.課堂講授:以精神科護理學相關概念為主軸進行課堂講授,說明精神醫學與護理之發展史、精神衛生護理的倫理及法律觀、面對精神個案基本概念、精神疾病的疾因與症狀、精神科護理評估、肌體治療、各類精神障礙個案護理、精神科個案暴力與自殺事件之防治、家庭治療、環境治療、社區心理衛生單元依序進行。課程內容以一般護理技能及關懷為基礎,於部分單元融合溝通與批判性思考澄清觀念。 2.小組討論:授課教師提出與單元相關之實例。引導學生進行討論並提出報告,過程中依據批判思考教學技巧提問,引導學生進行觀念澄清與批判思考之應用訓練,並提供學生進行團體溝通與團體合作之機會。 3.問題討論:於各單元以問答方式與同學討論釐清授課內容,並鼓勵學生提問討論,藉以組織所學習之知識內容。 4.案例引導:於各授課單元上課時,以相關案例引導學生思考相關學習經驗與知識;並於概念單元結束時,以同一案例引導學生進行批判思考練習。 5.情境模擬:授課老師依據本學期所教授之精神科護理個案臨床狀況設計模擬案例,並融合病人安全、倫理考量與溝通合作之概念,引導學生運用護理評估過程收集與歸類資料,主動收集相關照護資料,進而演練精神科護理照護過程於情境模擬案例實作。
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十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
精神科護理概論-基本概念及臨床應用(8版),蕭淑貞等,臺北:華杏,2011,978-986-194-192-9. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
1.期中考試30%(評量各單元學習成果之基礎生物醫學知識、臨床護理技能應用與批判思考運用之結果) 2.期末考試40%(評量各單元學習成果之基礎生物醫學知識、臨床護理技能應用與批判思考運用之結果) 3.平時成績30%(評量學生出勤、主動發言、參與課程互動、學生臨床護理技能、關懷技巧、溝通技巧、團隊合作及反思技巧之應用,包括:平時考與複習考、課室表現、個人學習心得、分組護理評估書面報告與情境模擬) 上課注意事項: 1.若因故無法參與期中考及期末考,請依學校規定請假。未完成請假者,則不予補考,該次考試以零分計。 2.本課程因故無法到課,請依學校請假規定辦理,並列入課室參與成績。 3.請同學共同遵守智慧財產權,不得非法影印教科書(教材)。違者本課程不予評分。
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十二、參考書目: (References) |
成和玲、賴倩瑜、吳佳珍(1998)•精神科個案護理•台北:偉華。 曾文星、徐靜(2004)•現代精神醫學•台北:水牛。 黃宣宜總校閱(2007)•新編精神科護理學•台北:永大。 葉美玉總校閱(2007)•精神科護理學•台北:高立。 鍾信心等編著總(2006)•精神科護理學(5版)•台北:永大。 蕭淑貞總校閱(2010)•精神科護理概論--基本概念及臨床運用(8版)•臺北:華杏。 蕭淑貞總校閱(2010)•精神科護理學(3版)•臺北縣:新文京。 |
十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
其他 |
十五、附件下載: (Download the attachment) | 1.100(1)-4-4授課大綱.doc(上傳者:吳佳珍)
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |