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輔英科技大學九十五學年度第二學期課程計畫 Fooyin University Course Syllabus
一、 科目名稱: (Course Title) |
專業問題討論 5NS00420 |
二、 授課班別: (Class) |
5NS9111班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
李昭螢 |
星期三/第五節/D303 星期三/午休/D303 星期五/第四節/D303 星期五/午休/D303
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07-7811151轉7003 |
NS134@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程從護理臨床實務與護理教育環境,來探討現存的護理專業議題。指導學生確立護理專業問題,在尋求答案及解決問題的過程中,多方面思考問題,培養學生宏觀的見識,進而認同護理專業,並能培養高尚的專業情操。
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七、 課程目標: (Course Objectives) |
學生於學習後能:1.認識護理的專業性及護理專業團體。2.瞭解護理人員專業能力進階制度的施行現況。3. 舉出兩種常見護理業務問題並分析之。4.瞭解護理業務糾紛之原因及處理原則。5. 認識護理教育的現況與發展。6. 認識護理的人員的角色與功能。7. 在護理實務中運用磋商技巧以避免衝突發生。8. 瞭解現實休克的概念,並能於臨床工作預防疲潰。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
1.課程介紹 2 小時 2.護理的專業性與專業團體 2 小時 3.護理教育的現況與發展 2 小時 4.護理人員之專業能力進階制度 2 小時 5.分組討論 2 小時 6.測驗I 2 小時 7.護理人員的角色與功能 2 小時 8.常見護理業務問題 (一) 2 小時 9.常見護理業務問題 (二) 2 小時 10.護理業務糾紛問題 2 小時 11.衝突與磋商 2 小時 12.現實休克與疲潰 2 小時 13.測驗II 2 小時 14.課程評值 2 小時
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
講述、討論、分組報告. |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
張芙美(2006).新編護理專業問題研討(八版).台北:匯華。
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
平時成績(30%):小組參與(10%)、討論參與(10%)、課室參與(10%) 期中成績(30%):書面報告(15%)、口頭報告(15%) 期末成績(40%):測驗I(20%)、測驗II(20%)
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十二、參考書目: (References) |
田聖芳(1990)•臨床專科護理師角色與功能• 護理雜誌, 37(4), 91 - 95。 朱寶鈿 (1994) •台灣護理教育的回顧與諫言•長庚護理, 5(1), 1 - 3。 杜敏士(1992)•護理人員分級制度:五年來的經驗• 護理新象, 2(1), 22 - 28。 沈蓉、鍾聿琳、王如華 (1991)•我國護理教育現況與發展之規劃研究•台北:教育部。 邱啟潤(1994)•護理人員在基層保健醫療中的角色• 護理雜誌, 41(3), 9-13。 馬鳳歧(1984)•衝突及其處理•護理雜誌, 31(1), 11 - 22。 陳玉枝、尹祚芊(1999)•專科護理師之規劃與推展• 護理新象, 9(1), 1119 - 1140。 陳俊材(1991)•衝突管理:柳暗花明又一村• 管理雜誌, 202, 32 - 34。 曾煥堂(1996)•護理人員的職業社會化•護理雜誌, 43(4), 79-84。 熊秉荃等(1992)•老人長期醫療機構護理人員及佐理人員之角色功能• 護理雜誌, 39(4), 49-56。 熊德筠、洪碧雲(1999)•推展護理人員能力進階制度之感想• 護理新象, 3(11), 515 – 521。 盧美秀、林秋芬、林佳靜、廖美南、張丹蓉(1999)•我國專科護理師實施現況• 護理新象, 9(1), 1112 - 1118。 蕭淑貞等 (1994) •我國護理教育體制之課題與展望• 護理雜誌, 41(2), 52 - 61。 蘇慧瑢、尹祚芊(1990)•護理長的角色期望與角色衝突的探討• 護理雜誌, 37(3), 93 - 108。 Cholowski, K. M. & Chan, L. K. S. (1995). Knowledge-driven problem-solving models in nursing education. Journal of Nursing Education, 34(4), 148 - 154. Kushell, E. & Ruh, S. (1996). Dealing with conflict: The Margaret Chapman case. JONA, 26(2), 34 - 40. Wittich, A., Murjahn, B. & Hartmann, A. (1996). Solving conflict in the ward. Nursing Time, 92(2), 40 - 42. |
十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |
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2024年3月29日列印
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