一、 科目名稱: (Course Title) |
國文(六) 150043 |
二、 授課班別: (Class) |
5NS9605班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
鄭富春 |
星期二/第二節/行政大樓一樓共同教育中心,或B100中文諮詢中心 星期二/第九節/行政大樓一樓共同教育中心,或在B100中文諮詢中心 星期三/第七節/行政大樓一樓共同教育中心 星期三/第八節/行政大樓一樓共同教育中心
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07-7811151轉2180 |
CH008@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程之教學內容依論說文、記敘文、抒情文等不同文類,以提升學生閱讀鑑賞文學的能力、專業領域的讀寫能力,以及理性思辨能力,並以培育終身學習的持續力;且提供足以作為專業典範的人事物,以範文的選讀方式,讓學生探索專業領域的人文精神,進而樹立專業領域的理想典範。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
1.認識歷代作家及其文學成就與人格風範,增進國學基礎,啟迪學生的公民精神及終身學習的意願。 2.五言古詩<正氣歌>一文,學習古哲人發揚正氣及人格情操,進而認識個人與社會、國家的倫常關係。 3.遊記<鈷鉧潭西小丘記>一文,讓學生進入自然與文學、情感結合的情境,培具美的賞析、溝通表述的能力。 4.散文賦〈赤壁賦〉通篇文章,讓學生體會所蘊含精妙的人生哲理,以達觀的態度面對職場,培養敬業盡職的精神。 5.〈散曲選〉的教授,帶領學生悠遊於情景交融的美感意境。 6.以《耕讀---進入文學花園的250本書》一書引導學生閱讀,提升學生語文能力及終身學習動力。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週次 日期星期 單 元 內 容 備 註 一 2/25 W4 課程簡介、〈正氣歌〉作者介紹 二 3/4 W4 〈正氣歌〉題解、序文 三 3/11 W4 講述〈正氣歌〉內容結構及賞析 交作文一篇 四 3/18 W4 講述〈正氣歌〉內容結構及賞析 五 3/25 W4 分組討論、平時測驗 交耕讀心得書寫1 六 4/1 W4 〈鈷鉧潭西小丘記〉作者及國學常識、題解 七 4/8 W4 〈鈷鉧潭西小丘記〉內容結構及賞析 八 4/15 W4 〈鈷鉧潭西小丘記〉內容結構及賞析、平時測驗 九 4/22 W4 期中考試週 十 4/29 W4 〈赤壁賦〉作者介紹及三國歷史簡介 十一 5/6 W4 〈赤壁賦〉題解、國學常識、內容結構及賞析 ◎上台報告耕讀心得 並交問題設計及答案 十二 5/13 W4 〈赤壁賦〉內容結構及賞析 十三 5/20 W4 〈赤壁賦〉內容結構及賞析 十四 5/27 W4 分組討論、平時測驗 十五 6/3 W4 散曲選題解及國學常識、作者介紹、大德歌 十六 6/10 W4 散曲選---沈醉東風、山坡羊 十七 6/17 W4 散曲選---水仙子、分組討論 十八 6/24 W4 期末考試週
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
1.講述教學:教師以講述、說明等方式將知識概念傳授給學生,讓學生能具備基本的語文能力,對文章有更深入的了解。 2.討論教學:以小團體的方式進行,根據班級人數分成許多組別,各組就某一主題進行討論,引導學生溝通與思辨的能力,並增進學生了解團隊合作的重要。 3.探究教學:以問與答的方式引導學生思考課文的延伸知識,讓學生能主動思考並運用所學回答。 4.合作教學:透過分組或角色扮演的合作模式,建立學生溝通協調的團隊精神。 5.電腦輔助教學:利用電腦來協助教學及資料的蒐集及補充。 *附註:若在學期期間,班級受到疫情或其他重大事件影響,本學科因應停課預備計畫如下: ◎停課及補課措施∼ (一)學生個別居家隔離時 若有同學為居家隔離者,授課教師屆時以電話或e-mail個別聯絡,並針對其居家學習情況進行瞭解,提供教學講義,指定學習作業,且於同學復課後補足其課程進度。 (二)全班或全校停課時 1、授課教師會與同學保持聯繫,透過電話、與e-mail瞭解同學們之居家學習狀況。 2、若因教師或同學須隔離而造成全班或全校停課時,授課教師會重新依課程進度安排居家學習方式。例如:本學科的課程規劃內容中,涵蓋課室教學、案例分析及三次測驗的活動;為避免因停課而中斷學習,會將教學計畫之進度改變;事先利用學生資訊系統電子講義上傳提供授課大綱及自我學習指引,派發書面講義及作業;並視情況將測驗改為繳交書面報告的方式進行。 3、復課後之補課方式 授課教師將討論停課期間書面作業,協助同學瞭解停課期間在家自我學習成效,視需求安排補課時間;除一般上課方式外,利用電子講義提供授課大綱及自我學習指引,若週一至週五期間無法挪出補課時間,利用課餘時間補足進度,必要時得視情況調整學期結束日期。
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十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
《五專國文選第三冊》,李振興等編,三民書局,2007. |
《耕讀---進入文學花園的250本書》,傅正玲主編,五南出版,2007. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
一、筆試 60%(含期中考30%及期末考30%) 檢測學生綜合語文能力表達及思辨能力。 二、平時40% 1.學期中各項評量:評量學生國學基礎及語文的基本能力。 2.耕讀心得、作文:評量學生的寫作能力及思維文字化的表達能力。 3.分組討論:配合各課內容的分組活動,評量學生是否學習到尊重自然、是否增進思辨能力,以及團隊合作精神。 4.口語表達:可以檢測出學生是否具備思維組織表達能力,能適切合宜口述表達。 5.課室參與:評量學生出席及學習態度的表現。
上課注意事項: 1.各班負責同學請於上課前與授課教師確認教具及講義下載需要。 2.期中、期末考試視為重大考試,除突發重大事故外,不予補考。 3.期中、期末或分組討論未能出席參加,該次成績不予計分。 4.本課程因故無法到課,請依學校請假規定辦理,並列入學習表現成績。 5.於學期中可能請產假的同學請於學期開始事先告知課程負責教師,以利安排相關事宜。未告知者本課程不予評分。 6.請同學共同遵守智慧財產權,不得非法影印教科書(教材)。違者本課程不予評分。
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十二、參考書目: (References) |
《高中國文趣味教學手冊》,宋裕編,台北市:國文天地,民85 《中國文學欣賞全集》,姜濤主編,台北市:莊嚴出版社,民73 《中國文學總欣賞》,台北:地球出版社 《中國語文》 書林出版社 《文章結構分析》,陳滿銘,台北市:萬卷樓,民88 《古典文學名篇賞析》 木鐸出版社 《現代詩演練》,蕭蕭,台北市:洪範,民85 《歷代名篇鑑賞》,袁行霈主編,台北:五南圖書公司,民82 《傳統的與現代的》,楊牧著,台北市:洪範,民76
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:台語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學+小組討論 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |