一、 科目名稱: (Course Title) |
兒童發展 4CE00020 |
二、 授課班別: (Class) |
4CE9201班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
陳俞君 |
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7811151-353 |
OL001@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程主要是讓學生了解嬰幼兒時期至兒童期的生理發展與心理發展,並且就認知發展、社會與情感的發展有更深入的探討。希望學生能經由本課程的研讀與實作而對兒童發展的過程、特徵、以及影響發展的因素有更深刻的了解,作為日後處理或探究有關兒童發展實務的基礎。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
學生藉由收集及閱讀相關資料、參與活動、討論及觀察能 一、由整體性的觀點,敘述兒童在生理、認知、情感、社會等領域的發展及其交互影響。 二、了解各階段發展的概況及可能出現的難題。 三、認識影響各階段發展的因素,並了解個體的個別差異性及獨特性。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
第一單元 課程介紹發展導論 2小時 第二單元 發展的理論 2小時 第三單元 發展的研究方法 2小時 第四單元 產前的發展 2小時 第五單元 嬰幼兒期的生理、認知、心理社會發展 8小時 第六單元 兒童早期的生理、認知、心理社會發展 8小時 第七單元 兒童期中期的生理、認知、心理社會發展 8小時 |
九、 教學方法: (Teaching Methods) |
一、教師講授 二、分組討論 三、觀看錄影帶 四、分組專題報告 |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D.、張慧芝譯(民90)。人類發展 – 兒童心理學。台北:桂冠。
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
一、課堂出席與參與 15% 二、學習檔案 15% 三、期末報告 20% 四、期中、期末考 50% |
十二、參考書目: (References) |
Fogel, A. (2000). Infancy, Family, & Society (4th Ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole. Shaffer著、林翠湄、黃俊豪等譯 (民91). 發展心理學。台北:學富。 布列茲頓著、楊婷舒譯(民87)。嬰幼兒發展與保育。台北:桂冠。邱維珍(民89)。兒童發展導論。台北:五南。 Gopnik, Meltzoff, 和 Kuhl著,黃馨慧譯(民89)。搖籃裡的科學家。台北:信誼。 Karmiloff, K., Karmiloff-Smith, A.,黃又青譯(民89)。聽,寶寶在說話。台北:信誼。 |
十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |