一、 科目名稱: (Course Title) |
身體檢查與評估及實驗 131723 |
二、 授課班別: (Class) |
3NS9902班
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三、 授課時數: |
3 學分(Credits) 3 小時(Hours)
(含實驗: 2 小時(Hours))
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
蕭華岑 |
星期一/第五節/D304-2 星期一/第六節/D304-2 星期四/第三節/D304-2 星期四/第四節/D304-2
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07-7811151轉7018 |
NS237@fy.edu.tw |
胡琮輝t* |
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XX493@fy.edu.tw |
黃嫦芳t* |
星期一/第三節/D206(1~18週) 星期一/第四節/D206(1~18週) 星期四/第三節/D206(1~18週) 星期四/第四節/D206(1~18 週)
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07-7811151轉6155 |
NS096@fy.edu.tw |
(*為單元授課教師,非本班負責教師。) |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本學科在教導學生於護理臨床實務中,運用觀察會談與執行評估技巧。內容包含有心臟血管系統、呼吸系統、腹部系統、神經系統與乳房淋巴系統的評估。旨在加強學生篩檢成人到老年時的健康狀態,進一步能分析與診斷異常的情況與身體功能。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
完成此課程後,學生能學生能夠 1.體驗身體檢查與評估的過程中,檢查者應提供受檢者安全、隱私環境與關懷。 2.應用身體檢查與評估之理論與技巧,收集完整的健康史。 3.應用身體檢查與評估之理論與技巧,篩檢成人的健康狀況。 4.在回覆示教的過程中,應用相關學理與技巧評估案例之症狀與徵象。 5.應用身體檢查與評估之理論與技巧,正確紀錄評估的健康狀況與功能。 6.以批判思考的技巧判斷身體評估結果意義,確立健康問題之相關因素。 7.課堂中同儕互相學習,感受接納、同理、尊重及關懷,並認同護理專業角色。 8.藉由自我學習環境,引發自動學習動機及主動學習精神。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週次 課程內容 授課教師 教室 1 課程介紹、評估概論 蕭雅莉 D208 2 呼吸系統(一) 蕭雅莉 D208 3 呼吸系統(二) 蕭雅莉 D208 4 呼吸系統評估技術示範與練習 蕭雅莉 D208、D102,105 5 心臟系統(包括正常心音與心雜音判讀) 蕭雅莉 D208 6 周邊血管系統 蕭雅莉 D208 7 心臟血管系統技術練習(含心前區與周邊血管) 蕭雅莉 D208、D502-504 8 乳房及淋巴系統評估 蕭雅莉 D208 9 期中筆試(評估概論、呼吸、心臟)、神經系統評估(精神狀態、腦神經) 蕭雅莉 D506、D502-504 10 神經系統評估(腦神經、運動、感覺、反射) 蕭雅莉 D506 11 神經系統評估(運動、感覺、反射) 蕭雅莉 D506 12 神經系統技術示範及練習(精神狀態、腦神經、運動、感覺、反射) 蕭雅莉 D506、D502-504 13 腹部系統評估(一) 胡琮輝 D506 14 腹部系統評估(二) 胡琮輝 D506 15 腹部評估技術練習 胡琮輝 D506、D502-504 16 肌肉骨骼系統評估 黃嫦芳 D506 17 期末筆試(腹部、神經、乳房、肌肉骨骼)、 技術練習 蕭雅莉 D506、D502-504
18 技術考 蕭雅莉 D506、D502-504
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
一、課程講述:以各系統為主軸進行課堂講授,課程內容以基礎生物醫學科學為基礎,並探討相關臨床身體評估與檢查技能之應用,透過正常與異常結果的問題發現,進行批判思考練習。複習各系統相關解剖生理,說明系統性視、觸、叩、聽之學理與技能,所獲得正常、異常評估結果判斷,以應用於護理過程。 二、技術示範:藉由影片、模型與真人示範技術步驟,配合臨床可能發生的正常或異常的情境,討論正常結果及異常結果的情境,並引導瞭解異常結果之意義。過程中,強調檢查者須具備專業能力外,適時的保護個案,操作技能及注意事項。 三、技術回覆練習:藉由教學光碟自習、課後回覆練習等方式加強護理技術之操作,以增進自我的知識技能準備度,於助教及老師監督與指導下,嚐試初次學習經驗,並透過同儕經驗相互學習,修正易犯的錯誤及反思自我學習的能力,更重要的是須學習同理被檢查者感受與表現專業態度,以加強關懷與溝通效能;自我課後練習,確實為自己所學的技術認真學習;共同完成點班任務及維護回覆示教室環境。 四、案例分析:授課教師依據各系統評估與檢查原則,自擬該系統臨床常見症狀相關案例內容,於單元結束時,說明案例並引導學生思考以往之學習經驗與知識,應用身體評估與檢查所學進行批判思考練習。 五、多媒體教學:透過標準技術影片連播,以展示技術整體操作過程。隨書光碟做為自學教材。 六、問題討論:於各單元以問答方式與同學討論釐清授課內容,並鼓勵學生提問討論,藉以組織所學習之知識內容。 *附註:若在學期期間,班級受到疫情或其他重大事件影響,本學科因應停課預備計畫如下: ◎停課及補課措施∼ (一)學生個別居家隔離時 若有同學為居家隔離者,授課教師屆時以電話或e-mail個別聯絡,並針對其居家學習情況進行瞭解,提供教學講義,指定學習作業,且於同學復課後補足其課程進度。 (二)全班或全校停課時 1、授課教師會與同學保持聯繫,透過電話、與e-mail瞭解同學們之居家學習狀況。 2、若因教師或同學須隔離而造成全班或全校停課時,授課教師會重新依課程進度安排居家學習方式。例如:本學科的課程規劃內容中,主要是技術的示教,為避免因停課而中斷學習,會將教學計畫之進度改變;事先利用學生資訊系統電子講義上傳提供授課大綱及自我學習指引,以多媒體即影片教學放置於網路學園,並透過網路學園監督學生學習狀況及透過與學生互動以了解學生學習問題。 3、復課後之補救方式 返校後開放D502~504技室回覆教室補足進度以補強同學停課期間在家自我學習成效,或視需求安排補課時間。
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十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
Mosby身體檢查與評估(六版),王采芷、蔡秀鸞等審閱,台灣愛思唯爾,2010,9866538826. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
1.課室表現15%:課堂出席(5%)、技術練習執行情形(10%),依據展現尊重生命、關愛、批判性思考、溝通能力與終生學習等給分。 2.期中筆試30%:瞭解學生基礎生物醫學科學、批判思考/問題解決能力、一般臨床照護技能。 3.期末筆試30%:瞭解學生基礎生物醫學科學、批判思考/問題解決能力、一般臨床照護技能。 4.技術考25%:展現尊重生命、關愛、溝通能力、基礎生物醫學科學、批判性思考/問題解決能力、一般臨床照護技能等給分,詳見各系統評分單。
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十二、參考書目: (References) |
1.邱艷芬著(2004).身體評估-護理上之應用.(六版)台北:華杏。 2.李婉萍等著(2002).身體檢查與評估.(二版)台北:新文京開發。 3.胡月娟等註(2001).身體評估.(二版)台北:高立。 4.蘇純閏等譯(1997).貝氏身體檢查指引.(六版)台北:合記。 5.Barkauskas,V.H., Stoltenberg-Allen, K., Baumann, L.C., & Darling-Fisher(2001) Health and Physical Assessment (3rd ed.). St. Louis: Mosby. 6.Jarvis, C.(2000)Physical Examination and Health Assessment (3rd Ed.). Philadelphia: W.B. Saunders. 7.Dains J.E. (1998). Advanced Health Assessment and Clinical Diagnosis in Primary Care. London: Mosby. 8.Estes M.E.Z. (2006) Health assessment & physical examination (3rd ed.). Clifton Park, NY: Thomson Delmar Learning. 9.Weber J. & Kelley J.H. (2007). Health Assessment in Nursing (3rd ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 10.最新版之各相關解剖、生理、各科護理學書籍皆可為主要參考資料
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:英語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學+小組討論 |
十五、附件下載: (Download the attachment) | 1.3NS9902進度表(上傳者:蕭華岑)
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |