|
|
輔英科技大學九十八學年度第二學期課程計畫 Fooyin University Course Syllabus
一、 科目名稱: (Course Title) |
健康評估及實驗 130625 |
二、 授課班別: (Class) |
4NS9702班
|
三、 授課時數: |
3 學分(Credits) 4 小時(Hours)
(含實驗: 2 小時(Hours))
|
四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
張怡娟 |
星期一/第二節/D304-1(第15~18週) 星期一/第三節/D304-1(第6,10,11,12,13週) 星期一/第四節/D304-1(第6,10,11,12,13週) 星期二/第二節/D304-1(第3,14,15,16,17,18週) 星期二/第三節/D304-1(第5,6,7,11週) 星期二/第四節/D304-1(第5,6,7,11週) 星期二/第五節/D304-1(第2,14週) 星期二/第六節/D304-1(第2週) 星期三/第二節/D304-1(第14,15,16,17,18週) 星期三/第三節/D304-1(第3,4,7週) 星期三/第四節/D304-1(第3,4,7週) 星期三/第五節/D304-1(第5,13週) 星期三/第六節/D304-1(第5,13週) 星期四/第一節/D304-1(第12週) 星期四/第二節/D304-1(第3,12,14~18週) 星期四/第三節/D304-1(第1,8,9,10週) 星期四/第四節/D304-1(第1,8,9,10週) 星期四/第七節/D304-1(第2週) 星期五/第三節/D304-1(第1,4週) 星期五/第四節/D304-1(第1,4週) 星期五/第五節/D304-1(第8,9週) 星期五/第六節/D304-1(第8,9週) 星期五/第七節/D304-1(第2週)
|
7057 |
SV076@fy.edu.tw |
黃嫦芳t* |
星期一/第一節/D304-1(第3,4,5,6週) 星期一/第二節/D304-1(第3,4,5,6週) 星期一/第三節/D304-1(第2週) 星期一/第四節/D304-1(第2週) 星期二/第一節/D304-1(第6~18週) 星期二/第二節/D304-1(第6~18週) 星期二/第三節/D304-1(第2週) 星期二/第四節/D304-1(第2週) 星期三/第一節/D304-1(第7~18週) 星期三/第二節/D304-1(第7~18週) 星期三/第五節/D304-1(第4,5週) 星期三/第六節/D304-1(第4,5週) 星期四/第三節/D304-1(第3週) 星期四/第四節/D304-1(第3週)
|
07-7811151轉6155 |
NS096@fy.edu.tw |
張碧容t* |
星期一/第五節/OFFICE 星期二/第二節/OFFICE 星期四/第二節/OFFICE 星期四/第五節/OFFICE
|
07-7811151轉6142/5703 |
NS173@fy.edu.tw |
胡綾真t* |
星期一/第六節/D304_1 星期二/第一節/D304_1(第2、5週) 星期二/第六節/D304_1(第5、17-18週) 星期二/第七節/D304_1(第5-6、14-18週) 星期二/第八節/D304_1(第17-18週) 星期三/第一節/D304_1(第8-9週) 星期三/第二節/D304_1(第8-9週) 星期三/第七節/D304_1(第8-9週) 星期四/第一節/D304_1(第1-2週) 星期四/第二節/D304_1(第1-2週) 星期四/第三節/D304_1(第6-7、10-12週) 星期四/第四節/D304_1(第6-7、10-12週) 星期四/第六節/D304_1(第3-4週) 星期五/第一節/D304_1(第3-4、13-16週) 星期五/第五節/D304_1(第10-13週) 星期五/第八節/D304_1(第3-4、7、13-16週)
|
07-7811151轉6155 |
NS197@fy.edu.tw |
(*為單元授課教師,非本班負責教師。) |
|
五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
|
六、 課程概述: (Course Description) |
本課程之設計主要以解剖、生理、病理等相關基礎生物醫學為基礎,進而以會談、溝通及理學檢查技巧,透過多媒體教材及相關解剖模型了解健康評估之學理與目的,藉由實際人體的操作與示範,讓學生瞭解與熟稔健康評估結果所代表之正、異常值之意義,並藉由臨床案例之設計,進一步應用臨床情境之健康評估,判斷其結果所代表之意義,並加強批判性思考及問題之發現。在技術操作過程中,藉由同儕互相學習評估技巧,能展現及感受關愛尊重、同理、接納及真誠的專業態度,並提供自我導向學習環境,培養學生主動學習精神。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
學生能夠 1.瞭解健評估之學理及目的並運用於身體各系統之評估。 2.透過溝通與會談技巧,以系統性評估工具收集個案所有有關健康的客觀資料。 3.在反覆操作技術過程中,應用相關學理與技巧於臨床常見案例之健康評估。 4.判斷健康評估結果正、異常值所代表之意義,以批判性思考方式發現問題,進而分析及思考改善方法。 5.透過同儕間互相學習,感受關愛接納、同理、尊重及真誠,並認同護理專業。 6.藉由自我導向學習環境,引發自我學習動機及主動學習精神。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
單元內容/ 授課時數/ 授課教師/ 核心素養 身體評估的技巧與注意事項/4小時/胡綾真/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考 頸部評估/2小時/胡綾真、張怡娟/基礎生物醫學知識、臨床護理技能乳房評估/2小時/胡綾真、張怡娟/基礎生物醫學知識 呼吸系統評估/10小時/胡綾真 /基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 呼吸系統技術練習/2小時/胡綾真/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 心血管評估評估/10小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 心血管系統技術練習/2小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 期中技考/ 2小時/黃嫦芳/臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 期中考/2小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、批判思考、護理倫理 腹部評估/8小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 腹部評估技術練習/2小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 肌肉骨骼系統評估/4小時/黃嫦芳/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考 神經系統的評估/12小時/張怡娟/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 神經系統技術練習/2小時/張怡娟/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 各系統技術總練習/2小時/黃嫦芳、張怡娟/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 期末技考/ 2小時/張怡娟/基礎生物醫學知識、臨床護理技能、批判思考、關懷、溝通與合作、敬業合群、護理倫理 期末考/2小時/張怡娟/基礎生物醫學知識、批判思考、護理倫理 課程評值/ 2小時/張怡娟 |
九、 教學方法: (Teaching Methods) |
課堂講授:以身體各系統為主軸進行課堂講授,說明各系統之評估技巧與結果在護理上之應用。課程內容以基礎生物醫學科學為基礎,透過身評技術收集正常與異常結果,探討資料在護理上之應用。 技術示教:以情境設計實際以角色扮演及模型示範技術操作過程。 回覆練習:學生在技術回覆教室以同儕互相角色扮演練習技術。 多媒體教學:透過標準技術影片連播,以展示技術整體操作過程。 問題討論:於各單元以問答方式與同學討論釐清授課內容,並鼓勵學生提問討論,藉以組織所學習之知識內容。 *附註:若在學期期間,班級受到疫情或其他重大事件影響,本學科因應停課預備計畫如下: ◎停課及補課措施∼ (一)學生個別居家隔離時 若有同學為居家隔離者,授課教師屆時以電話或e-mail個別聯絡,並針對其居家學習情況進行瞭解,提供教學講義,指定學習作業,且於同學復課後補足其課程進度。 (二)全班或全校停課時 1、授課教師會與同學保持聯繫,透過電話、與e-mail瞭解同學們之居家學習狀況。 2、若因教師或同學須隔離而造成全班或全校停課時,授課教師會重新依課程進度安排居家學習方式。例如:本學科的課程規劃內容中,主要是技術的示教,為避免因停課而中斷學習,會將教學計畫之進度改變;事先利用學生資訊系統電子講義上傳提供授課大綱及自我學習指引,以多媒體即影片教學放置於網路學園,並透過網路學園監督學生學習狀況及透過與學生互動以了解學生學習問題。 3、復課後之補救方式 返校後開放D502~504技室回覆教室補足進度以補強同學停課期間在家自我學習成效,或視需求安排補課時間。
|
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
◎ 身體評估與檢查,王桂芸,台北:華杏,2006,957-640-785-0. |
|
十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
筆試 70%(單元小考、期中考、期末考) (評量各項護理概念之基礎生物醫學知識、臨床護理技能應用與批判思考運用之結果) 技考25%(期中期末技考) (評量學生利用圖書與網路相關資源收集資料,團體討論合作,及運用批判思考能力於護理概念之過程) 平時表現 5% (評量學生出勤、主動發言、行為表現、參與課程互動) 上課注意事項: 1.各系統之技練時數都為2節,請同學自行分二人一組,6∼10組成一大組共三大組,請於上課後一週內完成。 2.所有考試之請假皆需依學校考試規定辦理;於請假返校上課後三天內主動找授課老師商定補考時間才得以補考,否則一律以零分計算。補考題型為問答題。 3.上課不得無故遲到,早退或缺課,遲到10分鐘以上則以曠課論,扣總分一分/節;事假與公假須事前提出,經授課老師同意後始接受,否則以曠課論;缺席者請於請假返校上課後三天內補交請假證明(或影本)以供授課老師銷假及留存。同學請注意假單若逾時不候且不得再銷假。 4.請副班長至D202借上課教室機櫃鑰匙或D502~504練習教室之鑰匙,學藝股長請於每次上課前先準備好單槍設備。 5.補充講義以講義上傳方式給予,請同學自行至輔英網頁下載。 |
十二、參考書目: (References) |
于博芮等編 (2006).身體檢查與評估.台北:永大。 王桂芸、馮容芬、歐嘉美、馮琪瑩、湯玉英、卓妙如(2006).身體評估與檢查.台北:華杏。 李婉萍等合著(2001).身體檢查與評估.台北縣:新文京。 邱豔芬(2006).身體評估-在臨床之應用.台北:華杏。 胡月娟、吳書雅、李和惠、翁黃玲、陳蕙玲、李心樹(2001).身體評估.台北縣:高立。 張玉梅(2002).成人健康問題評估指引.台北縣:高立。 張玉梅、王淑蓉、游秀珍譯(2001).身體評估臨床手冊.台北:全威。 黃美凰、邱愛芳、林春只(2000).身體評估與檢查.台北縣:啟英文化。 劉咸璋(1999).健康評估.台北:五南。 蔡秀鸞總校閱(2004).身體檢查與評估(手冊).台北:華格那。 顧潔修(2007).理學檢查與健康評估(一版).台北:藝軒。 Bates, B. (1988). A guide to physical examination. Philadelphia: J. B. Clippinott Co. Estes, M. E. Z. (2002). Health assessment & physical examination (2nd ).Delmar’s Thomson Learning. Jarvis, C. (1996). Physical examination and health assessment. Philadelphia: W. B. Saunders Company. Wilson, S. F., & Thompson, J. M. (1990). Respiratory disorders. Mosby-Year book. 最新版之各相關解剖、生理、各科護理學書籍皆可為主要參考資料
|
十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |
|
2024年3月28日列印
|