一、 科目名稱: (Course Title) |
中國語文能力(一) 114001 |
二、 授課班別: (Class) |
4BT9801班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
張百蓉 |
星期一/第三節/B621 星期二/第五節/B621 星期三/第五節/B621 星期四/第二節/B621
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07-7811151轉5704 |
CH003@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
本課程共分兩學期四學分,於一上一下授課。以關懷的生命教養為主軸,貼近學生生命經驗,並依各系的特殊性,加入職場關懷文本,強調讀寫能力與生命教養並重。使學生能夠透過探索自我、關懷他人,具備深度閱讀與精進寫作的能力。 |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
認知: 能敘述範文重點 能理解作品情節發展的脈絡 能分析作品人物個性 能回應作者的提問 技能: 能使用表演呈現角色差異 能上網搜尋資料 能仿造範文句法創作 能以適切的言語肢體表達內心的感受 情意: 能體會作品中人物的處境 能感受作者的情感經驗 人際關係: 能與同學分工合作 能在生活中感受他人的情感經驗 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
關雎中的「愛情挫折」 詩經的四言句式、結構與文學技巧 結構與呈現情感的關係 〈詩經.關雎〉
蒹葭中的「百折不回」 蒹葭的句式、結構與文學技巧 〈詩經.蒹葭〉
結構與呈現情節的關係 從情節安排中認識人物、及其心理轉折 〈杜子春〉
書寫與生命回顧的關係 家人的加入與離去 〈漁父〉 理論與實踐、論述與例證的關係 論述中呈現歷程及其必要性 〈庖丁解牛〉 論說文的創意寫作 採診斷書形式書寫一篇論說文 〈臨床講義〉
以事件為喻的論述 借喻法在論說中的作用 〈扁鹊見蔡桓公〉
論說的其他表現形式 〈在瘋狂中保持清醒〉
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
講述 合作學習 模擬 討論 反覆練習 個別指導 角色扮演 重點摘要 焦點問題 問題解決 |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
書目:
中國語文能力,傅正玲 等,五南出版社,2007,978-957-11-4848-9. |
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
平時作業 28 %
學習精神、小組自評 14 %
筆試: 期中考:18 % 會考:40 %
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十二、參考書目: (References) |
如何閱讀一本書 郝明義、朱衣 譯 臺灣商務書局 篇章結構類型論(上)(下) 仇小屏 著 萬卷樓 作文十九問 王鼎鈞 著 吳氏圖書有限公司 白話詩經(一) 吳宏一 著 聯經 大學國文魔法書 大學國文教材編輯室 聯經 創意與非創意表達 淡江大學(中國語文能力表達)研究室編寫 里仁 中國文學欣賞全集 莊嚴出版社
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
課堂教學+小組討論 |
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |