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學年/學期︰112/2

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輔英科技大學九十六學年度第一學期課程計畫
Fooyin University Course Syllabus
一、 科目名稱:
(Course Title)
思維能力   114020
二、 授課班別:
(Class)
1GA960G班
三、 授課時數: 2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
四、 授課教師:
(Instructor)
教師
(Instructor's Name)
輔導時間地點(星期/節次/地點)
(Office Hours)
分機
(Extension)
e_mail
田博堯  星期二/第五節/C213
星期二/第六節/C213
星期三/第二節/C213
星期四/第二節/C213
分機:5807 CH063@fy.edu.tw

五、 先修科目:
(Prerequisites)
(無)
六、 課程概述:
(Course Description)
思維本身是一種能力,它不是知識、也不是智慧,而是獲得知識和養成智慧的方法。概念是思維的材料,語言是思維的工具,人類藉概念產生思想,憑語言組織、整理和傳遞知識。精確的掌握語言工具,是精煉思維能力的基礎課題;思維能力的提昇,則可經由多樣化的思維方法訓練加以磨練,如日常生活事件的蒐集與反省,正確推理與不正確推理的分辨等等;本課程內容,即是藉多樣化思維訓練歷程的實施,養成學生終身習慣用思維方法面對問題的態度,懂得如何運用思維方法進行合理的表達與溝通,以及利用思維方法從事理性的思考,從而提昇學生獲取真確知識的效能。
七、 課程目標:
(Course Objectives)
思維是一種運用概念進行綜合、分析、演繹和歸納,從而獲得知識,並將知識累積成智慧的過程;本課程的目標即在:讓學生瞭解思考活動的歷程及造成謬誤的原因;促進學生瞭解及嫻熟各類思考活動的特`細性與功能;促進學生瞭解及嫻熟語言的使用;提昇學生從事理性思考(推理、批判和創造)的思維能力。
八、 授課大綱:
(Syllabus)
1、什麼是思考 (二小時)
2、人格的障礙 (二小時)
3、感覺 (二小時)
4、腦和記憶 (二小時)
5、語言:我們的思維媒介 (二小時)
6、情感 (二小時)
7、創造性的思考 (二小時)
8、組織 (二小時)
9、邏輯思考 (六小時)
10、科學思考 (四小時)
11、說服的思考 二小時)
12、解決問題 (二小時)
13、評估 (二小時)
14、決定和行動 (二小時)
15、繼續思考的挑戰 (二小時)
九、 教學方法:
(Teaching Methods)
專題演講和討論
十、教材(教科書):
(Teaching Materials)
《思維能力講義》自編
十一、評值方法:
(Evaluation Methods)
1、平時成績(出席、課堂參與討論):30%
2、期中成績:30%
3、期末成績:40%
十二、參考書目:
(References)
1. Barnet, Sylvan & Hugo Bedau, Critical Thinking, Reading and Writing, 2nd Ed., Boston, Ma: Bedford Books of St. Martin’s Press, 1996.
2. Kirby, Gary R. & Jeffery R. Goodpaster, Thinking, 3rd Ed., Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2002.
3. Cottrell, Stella, Critical Thinking Skills: Developing Effective Analysis and Argument.鄭淑芬譯《批判性思考:跳脫慣性的思考模式》 台北:寂天文化,2007。
4.袁長瑞編著 《思考與創意思考》 台北;新文京,2003年。
5.謝水南著 《實用彈性思考法》 台北:心理出版社,2003年。
6.陳瑞麟著 《邏輯與思考》 台北:學富文化,2005年。
7.劉福增著 《邏輯思考》台北:心理出版社,2002年。

十三、授課語言:
(Language of Instruction)
主要授課語言:國語  次要授課語言:英語
十四、教學型態:
(Course Instruction Type)
請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。
2024年3月28日列印