一、 科目名稱: (Course Title) |
邏輯與創意思考 114011 |
二、 授課班別: (Class) |
1GA940F班
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三、 授課時數: |
2 學分(Credits) 2 小時(Hours)
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四、 授課教師: (Instructor) |
教師 (Instructor's Name) |
輔導時間地點(星期/節次/地點) (Office Hours) |
分機 (Extension) |
e_mail |
李明儀 |
星期二/第三節/行政大樓7樓教學發展副校長室 星期二/第四節/行政大樓7樓教學發展副校長室 星期四/第七節/行政大樓7樓教學發展副校長室 星期四/第八節/行政大樓7樓教學發展副校長室
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07-7811151轉5620 |
SO015@fy.edu.tw |
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五、 先修科目: (Prerequisites) |
(無)
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六、 課程概述: (Course Description) |
"語言是人類藉以傳播消息.表達感情和導引行為的一種工具,沒有語言,人類社會將無以溝通,文化亦無以累積。思考是一種語言的過程,人類界語言以組織和整理知識,而要精確的掌握語言工具,則應分別從語意.語用和語法三方面著手。理則學著重在對於語意的分析界定及對語法規則的檢驗, 本課程即在藉由傳授界定語意和檢驗語法的方法,教導學生區別正確推理或不正確推理所使用的方法與原則, 從而讓同學學得獲得正確知識的方法。" |
七、 課程目標: (Course Objectives) |
習得「指認論證」和「檢驗論證」的能力。 |
八、 授課大綱: (Syllabus) |
週別 日期 主題 一 2/23 課程介紹 二 3/2 語言、符號與常見的謬誤 三 3/9 語言、符號與常見的謬誤 四 3/16 影片教學—迷霧(B301教室) 五 3/23 論證的定義、分類(認識論證) 六 3/30 論證的辨識前提與結論的關係(發現論證) 七 4/6 作業活動—三分鐘短講 八 4/13 語句分析—定言命題 九 4/20 語句分析—定言命題 十 4/27 定言三段論的有效性檢驗 十一 5/4 定言三段論的有效性檢驗 十二 5/11 作業活動—定言三段論釋寫 十三 5/18 假言論證 十四 5/25 真值檢驗 十五 6/1 真值檢驗 十六 6/8 創意的資源 十七 6/15 創意的資源 十八 6/22 期末考
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九、 教學方法: (Teaching Methods) |
講述、影片教學、小組討論及報告、課外閱讀及作業。 |
十、教材(教科書): (Teaching Materials) |
陳瑞麟:邏輯與思考(第二版)。台北,學富文化,2005。 (學富文化-tel:02-23620918、0935588624;106臺北市大安區新生南路3段60巷9號1樓;E-mail:proedp@ms34.hinet.net)
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十一、評值方法: (Evaluation Methods) |
1.平時成績—出缺及上課情形,佔學期成績10%。 2.期中作業--佔學期成績40%。(把一個「意見」改寫成「論點」,參見教材p78~84的範例,三月底前完成。) 3.期末考試--筆試,佔學期成績50%。 (凡無故缺課二次以上或逾期未繳期中作業者,不得參加期末考試!) |
十二、參考書目: (References) |
1.早川博士著,柳之元譯:語言與人生。台南,大夏,1995。 2.徐道鄰:語意學概要。台北,友聯,2000。 3.余錦波、葉保強:思考與理性思考。台北,商務,1998。 4.袁長瑞著,思考與創意思考。台北,新文京,2003 。 5.Matthew Lipman著,楊茂秀譯:哲學教室。台北,學生書局,1990。 6.吳家麟,湯翠芳:輕輕鬆鬆學邏輯。台北,稻田,1996。 7.殷海光:邏輯究竟是什麼? 台北,水牛1997。 8.Irving M. Copi 著,張身華譯:邏輯概論。台北,幼獅,1999。 9.何秀煌:邏輯。台北,東華,1999。 10.裴森•奧康納原著,劉福增編譯:現代邏輯引論。台北,商務,1995。 11.黎布蘭(Jill LeBlanc)著,劉福增譯:實用邏輯。臺北,心理,2001。 12.Robert J. Sternberg & Todd I. Ludart著,洪蘭譯:不同凡想。台北,遠流,1999。
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十三、授課語言: (Language of Instruction) |
主要授課語言:國語 次要授課語言:國語 |
十四、教學型態: (Course Instruction Type) |
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請師生遵守智慧財產權,使用正版教科書,不得不法影印。 |